为助力乡村留守儿童健康成长，丰富儿童暑期生活，7月3日，广东财经大学统计与数据科学学院“数说童心”实践团深入广东省梅州市兴宁市坭陂镇柑子村，围绕“助力乡村留守儿童成长监测与关爱服务提质增效”主题，结合儿童年龄特点与成长需求，开展人工智能启蒙、阅读陪伴、兴趣拓展等特色课堂活动，以多元化陪伴助力乡村儿童全面发展。
为提升课堂互动性与参与感，实践团在活动开展前充分调研儿童兴趣特点，精心设计课程内容，将知识传授与趣味体验相结合，打造寓教于乐的成长课堂。在课堂伊始，实践队员通过“数字炸弹”“你画我猜”等互动游戏迅速拉近与孩子们的距离，引导儿童在轻松交流中建立信任关系，为后续课程开展营造积极氛围。图为实践团成员面向儿童进行互动提问。
围绕人工智能启蒙主题，实践团结合自身专业特色，以通俗易懂的方式向孩子们介绍人工智能的发展历程、应用场景以及日常生活中的AI技术。课堂中，队员通过案例展示、互动提问等形式，引导孩子们认识科技发展带来的变化，激发他们对科学知识的兴趣。在实践环节中，孩子们结合自己的兴趣与未来梦想进行创作，利用AI技术生成属于自己的“未来画像”，在科技体验中感受创新魅力。
在阅读陪伴环节，实践团根据儿童年龄特点开展主题阅读活动，引导孩子们在阅读中拓宽视野、积累知识。队员们通过陪伴阅读、交流分享等方式，鼓励孩子表达自己的想法，并结合成长经历写下想对父母说的话以及对未来的期许。一张张稚嫩的文字背后，记录着孩子们对亲情陪伴的期待和对未来生活的憧憬。图为实践团成员面向儿童进行阅读陪伴。
实践团结合新时代数字化发展趋势，将人工智能启蒙融入儿童成长陪伴，通过通俗易懂的讲解、生动有趣的互动体验，引导孩子们初步认识人工智能的基本概念及应用场景。在课堂中，团队设计了“AI绘梦”特色环节，鼓励儿童结合自身兴趣与未来梦想进行创意表达，并借助人工智能技术将想象转化为可视化作品，让孩子们在体验科技魅力的同时，增强创新意识与探索精神。区别于单纯的知识传授，AI课堂更加注重激发儿童主动思考和创造能力，为乡村儿童接触数字科技、拓展成长视野提供了新的路径。
“以前很少接触人工智能，也不知道AI还能帮助我们创造这么多有趣的东西。”一名参与课堂的小朋友分享道。通过实践队员耐心讲解与互动陪伴，孩子们逐渐从最初的拘谨陌生转变为主动交流，在课堂中收获知识、增强自信。
除特色课堂外，实践团还结合前期走访调研情况，持续关注留守儿童成长需求，通过陪伴交流、兴趣引导等方式，为儿童提供更加精准、持续的成长支持。实践队员在与孩子们相处过程中，不仅传递知识与温暖，也进一步了解基层儿童成长现状，在实践中提升服务能力与责任意识。图为乡村儿童进行书写梦想环节。
此次特色课堂的开展，是广东财经大学统计与数据科学学院实践育人的生动体现。未来，实践团将继续探索“数据调研+AI课堂+成长陪伴”的服务模式，结合儿童实际需求完善关爱服务内容，为乡村儿童成长注入青春力量。
