黄辉，统计与数学学院副教授、副院长，2015年获广东财经大学首届“最佳授课教师”。在颁奖大会上，学校给他的颁奖词是“坚守, 为触摸自然科学皇冠——26年的追求和坚守，对于一个从大山走出的湘西汉子而言，不仅是一种谋生的职业，更是一种实现梦想的璀璨舞台。深奥难懂的理论分析，竟变得如此的简单明澈；枯燥复杂的数学课堂，还蕴含人生的哲理启迪。独特的教学风格和精湛的教学技能，让学生体会到数学的魅力。他用自己的执着信念托起学生的希望，用自己的美丽情怀感染周围的每一个人。”
注定踏上教书路
黄老师的父亲是名优秀的军人，母亲是名敬业的银行副行长，作为家中长子，本该走父母铺好的银行之路，看似阴差阳错却又仿佛冥冥中注定，他最终成为了一名教师。其实从小学到初中，黄老师的数学成绩并不突出。他数学方面的天赋在高中时才慢慢显现出来。高中数学测试，100分的卷子，他往往会因为解题思路新颖、想法奇特而被老师打上102分或105分。讲评试卷时，他的数学老师甚至还请他上台为同学们讲解。也正因为这样的机遇，他第一次有了当老师的体验。
1985年，他以班里总分第三的成绩考入吉首大学数学教育专业。毕业后被分配到湘西一所地方中学任教，成为一名真正的老师。可是几年后，他开始对自己的工作感到迷茫，当初不得不放弃的考研念头重新燃起。不甘止步的他选择了边工作边复习，备战考研。“人一旦没有目标就容易浑浑噩噩，有了目标就要把目标一步步地变成现实。”这是他一直信奉的奋斗观。经过努力，1993年黄老师终于考上中山大学数学系。能够实现自己多年来的心愿，离不开他对美好生活的不断追求，而这些自我实现，都一步步引领他往更好的“教书之路”发展。1996年硕士毕业后，他来到广东财经大学，从事数学的教学科研工作。
回首一路走来的“教书历程”，他感慨道：“仿佛一切都是注定了的。”对于“教师”这一职业，他坦言，那段在中学教书的岁月，曾让他一度对这一职业选择有过怀疑。但在研究生毕业成为大学老师后，他全身心投入“教书育人”。工作不断获得认可，更坚定了他的教书育人之路。
教书是个良心活
“黄老师改作业很认真，那些推理公式很详细，不会囫囵吞枣。”这是13级人文地理与城乡规划1班李同学对黄老师的评价。1998年获得“课堂竞赛十佳教师”，2000年获得“广东省南粤教坛新秀”……从一名普通老师到教研室主任，再到如今的副院长，这位在“教学质量评价”中总是名列前茅的老师，可谓是一位教学水平精湛的工匠教育者。
“教书是个良心活，需要有责任心。教学水平或许存在差异，但如果认真负责，全身心投入，大家都一样教得好。”黄老师说。当记者以为黄老师凭借深厚积累可以不用备课时，他给出了否定的回答：“不是的，每一节课都要认真准备。备课的目的是把知识有机串连起来。不光备例题，还有课后习题，搞清重点难点以及学生的易犯错误。”说到这里，黄老师还拿出《数学分析》这门专业课本以及一份他自己手写的习题跟记者分享。十几页的教学内容，习题上密密麻麻的数字符号，体现了黄老师作为一名“良心教师”的责任。“黄老师讲课很好啊，非常有条理，而且每讲一个知识点会用一个例子引入。每次上课他都会把所有知识点有序列出，讲完再来个小结。”14级人文地理与城乡规划2班刘同学说。就算是已经教书多年，黄老师仍然是每年上课都把书上的每道题做一遍。也正因为如此，他对教材的熟悉程度达到了上课可以不用教材的境界。
当然，在教学过程中他也会遇到不少问题。一方面源于自身，如果要开一门新课，就需要花费大量时间精力去准备。例如当他接手已经三十多年没有接触的《近世代数》这门课程时，他就需要一边给学生上课，一边不断自我研学。另一方面源于学生，如果遇到厌学的同学经常逃课，就需要耐心沟通，把他们引导回专业课的学习上。数学这门课程因为需要逻辑推理及大量数据运算，可能会让大家觉得枯燥乏味，在教学过程中，黄老师会尝试编一些有趣的口诀和比喻来增添乐趣，例如对于“正项级数的比较判别法”这一数学定理，黄老师就用“大收小收，小发大发”进行总结，并形象地比喻为“擒贼先擒王”、“厚积薄发”。
伟大数学家华罗庚曾把读书的过程归纳为“由厚到薄”和“由薄到厚”两个阶段，黄老师认为，这也是教学过程应该经历的两个阶段。在他看来，“由厚到薄”就是把厚厚的教材研究通透，归纳、浓缩精华，总结成知识点；而“由薄到厚”是教师这个职业最使人兴奋的地方，在吸收的基础上进行创新，发挥创造性拓展开来。“最好的老师，讲课思路清晰，教学认真严谨，对学生很负责。”这是记者在网上搜到的对于他的其中一条推荐评价。
与学生亦师亦友
一名真正优秀的老师，不仅在讲台上认真授课，在台下也应该能与学生真诚交流，成为学生的朋友。一名统计与数学学院的女同学直呼黄老师为“男神”，说他是一名很棒的老师，还嘱咐记者一定要好好采访报道。
黄老师会习惯性地告诉学生自己当天在哪里改作业，以便学生在生活或学习上有问题想找他帮忙解决时可以找到他。不少学生把他当成可以信任畅谈的朋友，聊宿舍关系、学习难题，甚至情感问题的都有，这让黄老师感到很开心，这也是当一名老师的快乐源泉之一。除了像朋友一样谈心，黄老师与他的学生还会有其他有意义的课下互动。他的同事跟记者分享了黄老师带领学生做的一件好事：去年，从北校区出去的那座桥下还没有铺水泥路，下了雨的泥路坑坑洼洼。黄老师上班开车路过，事后就叫了几个学生，一起带着锄头前往填铺。
“高高在上不行，要把学生当朋友，当孩子。”这是黄老师对待学生的态度。黄老师带了08级一个班一年半的时间，到了毕业的那天，班里有位学生给他画了一张肖像，每个人都给他写了一句祝福留言，并与他拍照唱歌留念。当时大家一起唱的是小虎队的《一路顺风》，如与老朋友道别，很多学生都落泪不舍。有一天，黄老师女儿在他的房间发现学生的留言册，看完之后对他说：“爸爸真好，我以后也要当老师。”
多年来，黄老师在工作中获过许多奖项，也得到不少领导的肯定与赏识，但比起这些，黄老师说自己一路走来最大的收获就是得到学生的认可。一名地理与旅游学院的张同学告诉记者：“他对我们很好，上课很认真又严谨。”在教书工作上恪尽职守，又处处为学生着想，这大概就是黄辉老师建立良好师生关系的两件法宝。
作者/通讯员:温丽琼 陈晓莹